据日本新华侨报网报道，众所周知，“介护”起源于日本，其意思就是照看行动不便或是患病的老年人。现在，介护已经成为日本高龄化社会中一个不可或缺的业界。鲜为人知，以介护与照顾老年痴呆症患者为题材的漫画作品近来渗透日本社会。据记者了解，有的日本大学已经把这一题材的漫画作品作为介护培训教材进行使用。

目前，在日本东洋大学，由日本讲谈社出版的描绘介护过程中问题点的漫画作品《HELPMAN》第二册，已经作为大学一年学生的《介护福祉人员培训手册》被列入教科书的行列。

漫画怎么可以成为大学教材？记者满怀疑问地翻看了《HELPMAN》。这部作品的主线是“家庭介护”，讲述的是患有老年痴呆症的“鹿雄老先生”与快被介护逼疯了的家人之间的纠葛。其中有一个又一个这样的画面：鹿雄老先生腿脚不便，家人就在房间的走廊两侧安装扶手；稍微一不留神，鹿雄老先生就乱吃东西，家人因此把室内的冰箱用绳子捆起来；鹿雄老先生把家里搞得全是自己的排泄物；一言不合就把人的手腕挠出血。读起来真的饶有趣味。

“这一个又一个画面，来自现实的日常生活。作者如此精细的描绘，不是一般学生可以体会、目睹到的。关键是作者是亲身经历者，他还把怎样接续而来的介护方法画了出来，这就比一般的枯燥理论教材强了很多。所以，我们将其作为教材使用。”日本东洋大学生活设计系一位副教授这样告诉记者。

学生的反应呢？当今的日本大学生，可以叫做“漫画的一代”。他们都是在看漫画中度过了自己的小学和中学时代。进入大学以后，他们为还能够看到漫画教材而高兴，感受教育的“一贯性”，同时认为漫画细致的描写对于培养自己的观察力非常有效。

针对漫画教材问题，记者还走访了东京另外一所福祉大学的中国留学生。她说，“刚开始看这些漫画教材的时候，有些不习惯，甚至觉得这里有点不像大学了。但是，看到日本学生的接受程度，才感到他们真的是‘寓教于漫’。实际上，动漫已经成为日本的一种软实力、教育力，无处不在，无人不读。漫画教材启示我们如何创新教育方式。”