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《ALDNOAH.ZERO》导演青木英访谈(上)
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作者:佚名 文章来源:腾讯 点击数 更新时间:2014-8-28 14:19:00 文章录入:贯通日本语 责任编辑:贯通日本语 |
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应该说在今年的7月新番当中,《ALDNOAH.ZERO》这部原创作品绝对是人气榜的大热门。本作品在NICONICO配信的好评度高达90%以上,并且相关衍生话题也不断出现。而近日,有日本媒体专访了本作品的导演青木英,从他的口中了解作品的魅力以及导演本人的点点滴滴。 从一部老成的OVA当中体会到了动画魅力 Q:您在孩童时期,是否经常观看动画呢? 青木:是这样呢。我是一个喜欢动漫的孩子。只不过当我进入业界之后,发现周围的人都是在非常专业地讨论“这个爆炸场面是由谁谁谁原画的”之类的话题,感觉跟他们的档次差距非常大。我只是单纯地觉得“这个角色好可爱”“这个场面好帅气”而已,对于作画并没有特别详细的了解。 Q:那么您是在什么时候发现永记于心的作品呢? 青木:我想应该是小学高年级~初中左右的时候吧,当时以押井守导演的《DALLOS》(1983年)为代表的OVA形成了一股热潮。这也导致了一些针对青年以上群体播出的动画作品登场,而我觉得那种老成的风格非常新鲜。尤其是AIC跟ARTLAND的作品《MEGAZONE 23》(1985年)给我带来了很大的冲击,首先要说的就是:这部作品里面居然出现了主人公跟女主角的床戏。而那个时候,我明明还是个看到别人接吻就会心跳不已的年纪(笑)。 并且必须还要提到最后那一幕剧情。主人公在战斗中告负,拄着拐杖走在涉谷的街道上。不久,他扔掉了那根拐杖,用自己的脚开始行走……说起来,我开始觉得“反正主人公最后都会逆转取胜的”,因此对于“主人公那么干脆地被击败”的剧情也吃了一惊哦(笑)。而且主人公今后的命运,怎么想都是朝着BADEND一路走到黑的局面,可是却让人看后不觉得难受。片尾曲也非常棒,让人有清爽的感觉呢。我很感动地想:“居然有这么有趣的动画啊!” Q:原来如此,这就是对于您的生涯带来转折的作品呢。 青木:因为这部作品,我又看了很多的OVA,并且对于大量制作OVA的AIC动画工作室产生了兴趣。其结果,就是我决定将来要进这家公司上班。 Q:除此之外,还有没有什么给您印象深刻的作品呢? 青木:同样来自AIC的《冥王计划志雷马》(1988年)也很有冲击力,而这一次的《ALDNOAH.ZERO》也参考了里面的内容。特别是第二集(作画导演:菊池通隆)的照明方式以及镜头处理方式真的太赞了。作品还采用了当时很罕见的实地取景技术,而巨大机器人站立在现实风景当中的姿态……无话可说,太帅了。另外在游乐园的战斗剧情中,镜头也是缓缓横移的,这样的全景演出手法令人赞不绝口。应该说本作品的气氛可以跟怪兽电影媲美,正可谓是一部杰作。虽然一开始我只是把它当做资料来进行复习的,不过因为太过于有趣,结果一头埋进去了(笑)。 [NextPage] 学习动画工序的制作时代 Q:不过从看OVA的年纪到进入AIC,中间也隔了相当长的时间吧? 青木:那是大学毕业之后了。在我大概高中生的时候,希望看一点更有大人范的东西,于是就看了很多真人电影。也因此暂时告别了动画。不过在就职的时候,“我也想要制作动画”的念头十分强烈,而正好看到了AIC的招募广告,于是以制作人员的身份加入进去了。这也是我动画职业生涯的开始。 Q:在学生时期,您有没有自己拍过或者制作一些电影的经历呢? 青木:完全没有呢。我是在AIC Spirits里面一边制作些游戏影像,一边学习动画工序的。 Q:既然是游戏用的影像,那么应该属于像素画或者CG吧? 青木:游戏本身自然是CG的,不过那个年代(90年代中期)还没有RETAS和Animo这类的数码动画制作工具,因此工序上跟赛璐璐动画是一样的。总之到处都是搞不明白的问题,在搭建摄影用的素材时,也会被人提醒“这儿没有装零件哦。”由于布景是纸做的,因此必须一百二十分地小心使用,在下雨的时候还得用送外卖的网将它盖起来移走。那个时候我体验到了制作动画所需要的全部经验,虽然很辛苦,不过也非常开心呢。 Q:“搭建摄影用的素材”也是演出工作当中的一部分,对此您有什么感受呢? 青木:有种在玩智力玩具的感觉,所以很有趣。根据不同的程序所制作出来的零散素材,可以在拍摄当中合为一体,变成能动的胶片。最初的时候,我非常感动呢。 Q:经历了这些事情之后,您才获得了演出方面的工作呢。 青木:在那之前我从事了1~2年数字摄影的工作,这也让人受益匪浅。本世纪初期是一个朝着数字制作过度的时期,当时人手可不够哦。我本来是想开始挑战演出工作的,不过别人劝我“最好去体验一下数字摄影哦”,正好我对此也感兴趣,于是就同意了。那个时候我才开始使用After Effects等合成工具,并且发现摄影当中可以进行很多种的处理,而通过充分调节拍摄过程,也能够提升画面的品质。 Q:那个时候,各家动画公司都在胶片的摄影台上挑战许许多多不可能的事情呢。 青木:摄影台上有着“禁止移动”等对于移动方向进行限制的规定,而且胶片的重叠也是有数量限制的。而利用数字技术,可以叠加任意的图层,动感十足地将画面充分表现出来,并且展现出深度。我觉得自己对于摄影方面的执着,也是从那个时候产生的。 [NextPage] 在TV动画系列当中负责每一话的演出 Q:您担任演出工作的处女作是哪一部动画呢? 青木:第一次演出的作品是AIC的成人动画,而TV动画方面最早则是《拜托了老师》(2002年)。这是童梦公司委托我们制作的,而我在AIC负责的第五集(《我对于这样的老师……》)当中担任了分镜以及演出工作。 Q:您感觉自己应对得如何呢? 青木:这是我头一次正儿八经地为30分钟的TV动画绘制分镜,因此出现了很多错误呢。当时处在一个被逼到绝路的状态,而我也必须按时提交分镜才行。不过那个时候出现了一个让我有些意料不到的事情:井出安轨导演仅仅对于两处分镜提出了自己的修改意见,并且评论道:“这儿可以改一下,不过因为分镜很棒,就让青木先生来进行修改吧?”当时我深受鼓舞,非常感动。直到今天还将那个评论笔记保留了下来。 Q:在初期的演出作品当中,还有没有其他让您津津乐道的动画了? 青木:《小公主优希》(2002年)。那部作品是由后来成立TRIGGER的大冢雅彦先生担任导演、GAINAX和AIC共同制作的。根据导演的想法,作品的每一集过场都不同,而导演却和我说“随便你喜欢地做吧”,因此我就担任了全部过场的分镜以及演出。而且过场当中能够展现出角色们同本篇剧情所不同的可爱一面,因此我也非常乐意地接手了。似乎导演和工作人员的评价也还算不错。 Q:感觉过场的演出对于角色的设定进行了一种深入的挖掘,那么您也是一开始就有这样的想法了呢。 青木:无论角色还是剧情,《小公主优希》的一切都很对我胃口。而在我担任演出的集数里面,深度挖掘角色特征也是一大乐事。而大家也是非常开心地在制作呢。虽然本作品没有在无线电视台播出,但因为这是非常好的动画,因此希望有更多的人能够观看它。 在《SHUFFLE!》的演出受到了极大关注 Q:在您为单集动画进行演出的时代,《SHUFFLE!》(2005年)的第19集——《无法忘记的思念》当中的“空锅”引发了不小的话题。 青木:这一集当中,那个叫做枫的角色彻底坏掉了呢。不过原本高山克彦先生的脚本就有种黑暗的感觉,而引发人们讨论的则是枫跟普莉姆拉的对话呢。枫虽然喜欢禀,但是由于一种罪恶意识,无法表达自己的心意。普莉姆拉问道:“这样下去你觉得幸福吗?”对此脚本上写的是“枫哭着回答‘我只能这样做了。’”但是,我也一直自问自答地进行假设:其实枫是不是也下定了什么决心呢?而再度提到这段剧情的时候,我觉得枫其实不想哭的,那么应该采用其他的表现方式才对。于是我认为可以朝着稍微有些奇妙的方向进行演出。 Q:这还是体现出青木导演对于角色心情的深度理解呢。 青木:一开始是打算采用如同“早期希腊雕像特有的笑容”一般的微笑,但是相关人员却回了一句“这样子好吗?”就在我想着“让微笑的程度再大一点吧”的时候,偶然发现正好这是枫在做料理的剧情,于是灵光一闪:“明明做料理,可这个锅里面什么都没有,这应该是很可怕的吧?” Q:真的让人背后一寒呢。而且“空”这个状态也意味深长呢。 青木:但是从剧情角度而言,这么做会改变基调,最终还是需要细田直人导演进行判断。而他觉得这个很有趣就采用了,这让我觉得很不容易呢。 [NextPage] 导演处女作《女孩万岁》收获的体验 Q:很抱歉,我的问题在时间顺序上有些前后不一。不过我还是想请您介绍一下导演处女作《女孩万岁》(2004年)的相关情况。 青木:由于《拜托了老师》的“泳装回”受到了好评,因此感觉我在《女孩万岁》当中尽情地让女孩子们登场了呢(笑)。而这部作品因为大批女孩的出现,我就自以为是地觉得肯定需要营造出“后宫状态”来展开剧情。由于是第一次当导演,根本摸不清方向,在日程管理方面也不太顺利,至于剧情更是怎么看都不知道该如何解读,于是就先把这些问题抛到脑后了。现在回想起来,我也会自言自语地说“想要这么做、想要那么做”,但是我也没把握断言“如今的观点就是对的”。我也在反省:由于老是把自己的意见加进作品里,导致其他人经常被我折腾得团团转呢。 Q:果然“导演”和“演出”是完全不同的存在呢。 青木:不一样的呢。说起来,如果导演要负责全集的分镜的话,从日程而言是不可能的事情。因此导演必须跟每个工作人员下达明确的指示,希望他们“按照这样来做”。为此我必须明确地传达出“想要制作的方向性”。当时我还不明白这一点。结果,由于其他人绘制的分镜跟我想象中的不同,因此进行了修改。但是这并非他人的错,而是我在下任务的时候没有做好。由于在分镜修改方面花费太多的时间,导致日程表的时间都不够了,给大家带来了麻烦。包括这一点在内,我学到了很多东西,并且在日后的导演作品当中,我会事先写好剧情跟梗概、想要大家做的事情、目标的方向性等内容。
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