上了大学才发现，所学的专业不是自己喜欢的？

要找工作才意识到，自己实践能力有欠缺？

工作之后才体会到，学历高不代表工资高？

这些疑问，想必是象牙塔里学子们所面临的共同困惑。而大学教育与市场需求脱轨，也成为中国高等教育这艘巨舰，必须要绕过的一座冰山。

冰山怎么破？吉林动画学院董事长、校长郑立国给出了答案：确立“学研产”一体化的人才培养模式，市场需要什么样的人，大学就去培养什么样的人。建校十五年来，这所年轻的民办本科高校，创新性地谱写出了“学研产”一体化人才培养模式的新篇章，更为中国高等教育改革的“破冰之旅”提供借鉴。

围绕“产业群”打造“专业群”

培养市场所需的“实战兵”

“学研产”一体化说起来容易，但做起来难。

从2000年建校初期仅有一个动画专业，到目前已经形成9个学院，21个本科专业，兼具艺术学、文学、工学、管理学4个学科门类的艺术类高校，吉林动画学院在十五年的创新与开拓中积累了大量经验，并逐步形成了独具特色的“以教学为主导，科研为支撑，产业为导向”的学研产一体化人才培养模式。

据吉林动画学院董事长、校长郑立国介绍，“学研产”一体化人才培养模式的核心，是围绕学校9个学院，21个专业打造电影电视、游戏、互联网、产品设计、广告五大产业群,实现大一大二基础教学，大三大四打通专业壁垒，跨专业进入校企合作工作室、国内外专家工作室、个性化工作室、教学型工作室等平台，进行实践教学。“这样的模式可以充分实现文化、艺术、技术、市场的交叉融合、人才培养与市场需求的无缝对接。”郑立国说。

以学校的动画专业为例，学校根据教学需要组建工作室，在行业企业专家和学校双师型教师的指导下，让学生团队进行企业真实项目或模拟项目的制作与创作，同时学校成立的校缘产业公司吸收高年级学生参与动画影片的制作，这样一来，学生在学校就能积累丰富的实战操作经验。不仅如此，学校还随时根据产业的人才需求去调整教学内容及专业方向和工作室设置，形成教学与市场的全面接轨。

学校动画艺术学院副院长武立杰介绍，在经过充分的市场调研和论证后，2006年吉林动画学院在全国第一个创建了“镜头设计”专业方向，又在总结工作室实践教学的基础上，编著了中国第一本“镜头设计”专业教材，在社会上获得广泛好评。

“学生还没有毕业，很多企业就通过各种渠道与我们联系，希望能要到我们的学生，一直到今天，镜头设计专业的学生就业还是非常好。”武立杰说，正是这样的人才培养模式，让学校走出去的人才都是企业所需的“实战兵”，他们实践操作能力强，上手快，自然得到了用人单位的认可。

“三层次递进式”创新能力培养模式

实现从学校到社会的“三级跳”

为了激发学生的创造能力和市场实践能力，学校还采取“三层次递进式”实践能力培养模式，根据不同年级的特点，有针对性地开展相应教学和实践，让学生在大学四年里，实现从学校到社会，从课堂到职场的完美跨越。

这“三层次递进式”的第一层次就是基础教学，学校植入创业意识和知识理论引导；第二层次是专业教学实训环节，学生进入各种教学工作室，进行实习实训；第三层次是实践平台和创业训练环节，学生进行项目实战实训，丰富实践体验。这些探索和实践，培养了学生的专业技能，提高了创新和实战能力，更实现了教学和市场的无缝对接。

吉林动画学院学生张瑞就是这种模式的受益者。开学就要大四的他，暑假并没有放假回家，而是留在学校的编剧工作室参与动画系列片的前期策划和剧本创作，这个实践平台，让他在学校里就接触到了真实的市场项目，积累了工作中才有的宝贵经验。

“我们工作室参与到了即将上映的《青蛙王国2》动画电影创作，学校的实践平台让我提前接触到市场和企业思维，这样毕业后，我的竞争力肯定会更强。”张瑞说。

学生的自信源自社会的认可。近三年来，吉林动画学院艺术类考生92%以上的文化课录取分数超过当地二本录取分数线。就业率始终保持在90%以上，很多毕业生被网易、完美世界、光宇华夏、中影集团、环球数码等国内行业领军或著名公司录用。2015年仅网易公司一家企业就录用学校23名毕业生，月起薪工资高达8500元。目前很多毕业生已经成为中层领导或技术骨干。

不断完善人才培养方案

给学生自主“选择权”

任何一个教学理念都是在不断实践中日趋完善，“学研产”一体化的办学模式也不例外。

2015年，在经过广泛地研究论证后，吉林动画学院进一步转变教育思想，更新教育观念，改变现行的“以教为中心”的模式为“以学为中心”的模式，进一步加强了实践教学平台的建设。

在新版的人才培养方案中，课程体系和学分构成有了新的架构，将创新创业学分囊括其中，规定了实践教学环节的学分比例，更强化了对学生实践能力的培养。同时完全打破了学科、专业界限。各专业人才培养方案中都设置了与文化产业管理相对接的方向、模块或课程，学生可以在大三、大四平台中选择自己喜欢的实践项目。在综合素质方面，学校专业选修课中设置专业拓展类与素质拓展类课程；每学期均开设40门左右科学与技术类、文史法律类、艺术体育类、经济管理类和网络课程公共选修课程，自主选课人数平均达4500人次。

十五年来，吉林动画学院“学研产”一体化的人才培养模式取得了累累硕果，在教学方面，拥有省精品课程6门，省优秀课程19门；《构建动画专业学研产一体化人才培养模式》、《动漫游类专业“学研产一体化”人才培养模式改革创新与实践》分别获得吉林省第六届、第七届教学成果二等奖和一等奖。同时学校获评“国家动画教学研究基地”、“国家动画产业基地”、“国家级大学生创新创业训练计划实施单位”、“吉林省产学研合作示范基地”、“省级人才培养模式创新实验区”。在2014年教育部新建本科院校评估工作中，专家组对学校给予充分肯定和高度赞誉，认为“吉林动画学院创造性的建立了学研产结合的办学模式，是一所特色突显的高校，一所充满潜力的高校，一所前景看好的高校，为民办高校发展提供了一个成功范例。”